29 de enero de 2016

Presentation of Projects: "ART AND CULTURE IN ENGLISH SPEAKING COUNTRIES"

During the last weeks before Christmas holidays, the students of "Proyecto integrado" in 4th ESO, gave their oral expositions on their projects.

Their presentations can be seen in the blogs that were created for this purpose. 
Students themselves published their presentations in the blogs for the subject. 

They have used different ICT tools as Prezi, Google presentations, Scratch, Genial.ly, Slides to do them.

These are the two blogs:

Hope you like it!!

LINKS:


OUR Project WIKI 

27 de enero de 2016

Recursos para la elaboración de un Proyecto Lingüístico de Centro

A todos aquellos centros que os encontráis inmersos en el Programa Regional  Proyecto Lingüístico de Centro os interesará conocer, obtener información y documentaros sobre materiales y recursos disponibles online para la elaboración de vuestro PLC.  

En el siguiente enlace podéis consultar un recopilatorio de interés elaborado por Marga Valdés sobre Recursos para la elaboración de un PLC; desde información general en blogs de asesorías, experiencias de centros, orientaciones del MCERL y el PEL, documentación variada y sitios de interés. 


Recursos para la elaboración de un PLC, by margavals

La exigencia de estos proyectos, tan necesarios para el desarrollo de la competencia lingüística del alumnado como demandados por los centros, coincide en los próximos días con la celebración de la jornada de presentación del Plan Estratégico del Desarrollo de las Lenguas en Andalucía (2016-2020).

Esta jornada de trabajo se celebrará el próximo día 19 de febrero en Torremolinos  y en la misma se presentará dicho documento y  se organizarán varias mesas de trabajo en las que se podrá debatir y aportar sugerencias al documento generado por la comisión regional del Plan Estratégico de las Lenguas en Andalucía.

Los miembros de la comisión pedagógica del PLC hemos sido invitados y esperamos aportar nuestro granito de arena en las mesas de trabajo diseñadas 

Más información e inscripción en las jornadas en ESTE ENLACE.

18 de enero de 2016

Billy Elliot en la Filmoteca de Córdoba

El alumnado de 3º de la ESO de nuestro centro, el IES Ángel de Saavedra, ha asistido hoy al visionado de la película Billy Elliot en la Filmoteca de Córdoba

La película se ha visto en versión original como actividad programada en la planificación anual de actividades dentro del Proyecto Bilingüe del centro. El visionado de esta película ha sido el colofón a las actividades que hemos desarrollado en clase y en casa en torno a la lectura del libro del mismo título. 

Es una película que por la variedad de temas que trata (relaciones con los padres, espíritu de superación y lucha, clases sociales, relación profesor-alumno, etc...) tiene un gran contenido educativo; es amena y porta una gran carga emocional en muchas de sus secuencias. 

La Filmoteca de Córdoba es un espacio cultural abierto a todo el público donde, por un módico precio, se pueden ver variedad de películas que no compiten con las novedades de las salas de cine de la localidad. 
La programación puede consultarse en su web. Además, la Filmoteca ofrece la posibilidad al profesorado de los centros educativos de acudir con su alumnado, previa cita, para ver películas en versión original, lo que no deja de ser un interesante aliciente para nuestros aprendices de lenguas. 

Éstas han sido algunas de las imágenes de la jornada, camino ida y vuelta a la filmoteca:







Enlaces:


16 de enero de 2016

Cursos tutorizados de Formación en Red del INTEF

Desde el día 15 de enero hasta el 29 de enero de 2016 se encuentra abierta la inscripción en los cursos de formación del INTEF, dirigidos a la red del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario.  AQUÍ se puede consultar la información sobre los contenidos de cada uno de los cursos.


Para el profesorado inmerso en la elaboración de los Proyectos  Lingüísticos de Centro, considero muy adecuada la formación metodológica acerca del Aprendizaje Basado en Proyectos a través de los cursos:
La enseñanza basada en proyectos o tareas integradas supone hoy la mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias clave y al aprendizaje de los contenidos del currículo.
También supone una innovación pedagógica interesante, puesto que es una nueva forma de trabajar en el aula involucrando más al alumnado y haciéndolo más autónomo y artífice de su aprendizaje, la metodología de la Clase invertida

En todo caso, la variedad de temáticas hace atractiva la oferta formativa del INTEF. 

Los cursos tendrán una duración aproximada de dos meses, iniciándose a partir del día 1 de marzo de 2016. El cronograma y la distribución temporal de los bloques de cada curso se detalla en la Guía Didáctica de cada uno de los cursos, en su Aula Virtual. En esta primera edición de 2016 se proponen 11 cursos, habiéndose ampliado el catálogo en esta ocasión con tres cursos nuevos.

El procedimiento de inscripción se realizará a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Es obligatoria la presentación del certificado de servicios en el presente curso (Anexo III)




14 de enero de 2016

XVII Jornadas CETA: Call for papers

La Asociación de Profesorado de Inglés de Córdoba (CETA) celebrará el día 9 de abril de 2016 sus XVII Jornadas que, en esta ocasión girarán entorno al aprendizaje emocional aplicado a la enseñanza de inglés

Como siempre, las temáticas que se abordarán serán del interés del profesorado de inglés así como de aquel que imparte su materia a través de esta lengua; por ello, las ponencias y talleres incluirán aspectos como la atención a la diversidad en los proyectos bilingües, ICT & CLIL, Phonics, Flipped classroom, Thinking skills, Oral skills, PLC, entre otros. 

Si os interesa participar como ponentes en esta actividad, aquí os ofrecemos el formulario que recogerá vuestras propuestas de ponencia o taller y que podéis remitir on line. 




¡Anímate y haznos llegar tu propuesta! Enlace al formulario

ENLACE a jornadas CETA anteriores.  
Materiales de anteriores Jornadas CETA



CETA en Facebook 

7 de enero de 2016

NEW YEAR´S RESOLUTIONS (B.1 ELP Activities)

Comienza el segundo trimestre del curso y, aprovechando que estamos de vuelta de las vacaciones de Navidad, he preparado las siguientes actividades sobre uno de los temas más recurrentes para ser tratados en el aula de inglés estos primeros días del segundo trimestre: New Year´s Resolutions. 

Ambas actividades, de comprensión escrita y oral, están basadas en algunos de los DESCRIPTORES por niveles y destrezas (Fuente: Tablas de autoevaluación e-PEL) para el nivel B.1/B.1.2 respectivamente.  

"Descubrir" los descriptores por destrezas y niveles del MCERL nos posibilitará al profesorado asegurarnos de que las actividades que proponemos en clase se trabajan de forma equilibrada según destreza y nivel, que no quedan lagunas en cada uno de los niveles, para que el alumnado pueda progresar en la adquisición de las distintas destrezas de la lengua, y que podamos atender a la diversidad en el aula. 

Además reporta beneficios para el alumnado ya que fomentamos que este sea consciente de lo que aprende en la lengua que estudia y que el uso de estos descriptores les facilite la propia evaluación de su aprendizaje. 
Por esta razón en las siguientes actividades encontraréis un cuadro con los descriptores de cada actividad junto a tres niveles de consecución del mismo; así el alumno/a podrá autoevaluar la consecución del descriptor correspondiente al término de la actividad. 

Es la propuesta que nos ofrece el Portfolio Europeo de las Lenguas en sus tablas de autoevaluación por destrezas/niveles.

Podéis ver y descargar las actividades desde los siguientes enlaces: 



 
Otros enlaces de interés:
Microactividades comunicativas basadas en el PEL (Junta de Andalucía)

5 de enero de 2016

V PREMIO “INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PARA LA INTERCULTURALIDAD”

La Cátedra Intercultural “Córdoba Ciudad de Encuentro” convoca el V PREMIO “INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PARA LA INTERCULTURALIDAD”

La convocatoria de este premio trata de fomentar el desarrollo de la innovación y la investigación en el ámbito del respeto a la diversidad. Su objetivo es dar a conocer y propiciar la implantación de políticas de carácter intercultural como un derecho humano inalienable. 

Entendiendo que la interculturalidad en sus diversas manifestaciones (educación, creatividad, conocimiento crítico, diversidad, memoria, ritualidad...) representa valores que son cada vez más importantes para la democracia y la ciudadanía, para la cohesión y la reducción de la exclusión social, para instaurar la paz y asegurar la igualdad y la convivencia, la concesión del presente premio tiene distintas modalidades y una doble atención: por un lado, supone el reconocimiento público de las actividades y experiencias llevadas a cabo por personas e instituciones, que manifiestan su compromiso con el derecho a la diversidad y que con su trabajo propician el diálogo intercultural como una aportación a la cooperación y el desarrollo de personas de diferentes razas, culturas y religiones; por otro, tiene un carácter de excelencia y premia económicamente la mejor labor investigadora en torno a la interculturalidad, dentro de alguno de los ejes temáticos en torno a los que se articula el Premio. 
Se establecen dos premios de quinientos euros correspondientes a la labor investigadora e innovadora.

Las BASES de la convocatoria se pueden consultar en la web de la cátedra intercultural "Córdoba, ciudad de encuentro"

Enlace a otras publicaciones sobre este premio en este blog


DOCUMENTOS CORRESPONDIENTES A LA CONVOCATORIA: